Charakterystyka studiów

Cel studiów

Celem studiów jest uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych niezbędnych do pracy w charakterze nauczyciela oraz wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki oraz dydaktyki.

Opis studiów 

W roku akademickim 2025/2026 studia będą prowadzone w formie stacjonarnej.

Studia przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotu, nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych lub praktycznej nauki zawodu, a także nauczyciela prowadzącego zajęcia (np. bibliotekarza) na różnych etapach edukacyjnych. Program został opracowany zgodnie z aktualnie obowiązującym standardem kształcenia nauczycieli oraz dostosowany do potrzeb współczesnej szkoły.

Studia adresowane są do absolwentów studiów wyższych I i II stopnia lub jednolitych studiów magisterskich, którzy nie posiadają kwalifikacji do wykonywania zawodu nauczyciela, lecz chcieliby podjąć pracę w szkole. Uczestnicy uzyskają pełne kwalifikacje pedagogiczne – uprawnienia do nauczania jednego przedmiotu lub prowadzenia zajęć, zgodnie z posiadanym przygotowaniem merytorycznym (kierunkiem ukończonych studiów).

Program studiów został zaprojektowany tak, aby nasi absolwenci byli nauczycielami świadomymi swojej roli, mającymi realny wpływ na poczucie własnej wartości uczniów oraz ich pozytywną autoidentyfikację w środowisku szkolnym. Kształcimy nauczyciela, który rozumie istotę procesu kształcenia i wychowania, pracuje z wykorzystaniem metod problemowych i aktywizujących, a także potrafi planować, realizować i ewaluować własną pracę dydaktyczną.

Ponadto uczestnicy studiów zapoznają się ze strategiami pracy w grupach zróżnicowanych pod względem kompetencji językowo-kulturowych, coraz częściej obecnych w polskiej szkole. Zostaną również uwrażliwieni na rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz wykorzystywanie tej wiedzy w procesie dydaktycznym, tak aby sprzyjał on holistycznemu rozwojowi każdego dziecka.

Sylwetka absolwenta 

Uczestnik studiów uzyska szereg umiejętności do pracy w jednostkach oświatowych w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem:

• diagnozowania potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży szkolnej;
• stymulowania, wspierania i wspomagania rozwoju uczniów w różnym wieku szkolnym;
• projektowania i realizacji procesów kształcenia
  i wychowania z wykorzystaniem różnorodnych metod
  i form pracy dydaktyczno-wychowawczej;
• projektowania, realizacji i ewaluacji programów kształcenia i wychowania w instytucjach systemu edukacji;
• sprawnego posługiwania się językiem ojczystym jako uniwersalnym narzędziem komunikowania się ludzi między sobą;
• sprawnego posługiwania się współczesnymi technologiami informacyjnymi, w tym kształtowania umiejętności świadomego i krytycznego odbioru przez uczniów różnorodnych przekazów medialnych;
• podejmowania współpracy z lokalnym środowiskiem, w tym: z domem rodzinnym, instytucjami życia społecznego i kulturalnego.

Program studiów

Podczas studiów uczestnik zdobędzie wiedzę i umiejętności w zakresie modułów wskazanych w standardzie przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela, obejmujących pedagogikę i psychologię (moduł B), podstawy dydaktyki i emisji głosu (moduł C) oraz dydaktyki szczegółowe (moduł D). Zdobyta wiedza zostanie zweryfikowana w praktyce – podczas praktyk psychologiczno-pedagogicznych (w ramach modułu B) oraz praktyk dydaktycznych realizowanych w szkole (moduł D).

Program studiów obejmuje m.in. warsztaty z zakresu komunikacji interpersonalnej, diagnozy edukacyjnej, pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, profilaktyki zdrowotnej oraz pierwszej pomocy przedmedycznej.

Wszystkie zajęcia prowadzone są w formie stacjonarnej, w małych grupach, przez wykwalifikowaną kadrę akademicką oraz doświadczonych praktyków. W procesie kształcenia stosowane są nowoczesne metody dydaktyczne, oparte na aktywizacji i rozwiązywaniu problemów – tak, aby jak najlepiej przygotować uczestników do pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych.

Wykładowcy 

Wykładowcy prowadzący zajęcia zaliczają się do grupy pracowników naukowych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Wszyscy posiadają wieloletnie doświadczenie zawodowe w prowadzonych przez siebie obszarach zagadnień. Wśród prowadzących znajdują się:

Bloki wspólne:

• dr Monika Sulik – pedagogika
• dr hab. Irena Przybylska, prof. UŚ – pedagogika
• dr Michał Brol – psychologia
• dr Joanna Mateusiak, prof. UŚ – psychologia
• dr hab. Wioletta Rodek, prof. UŚ – dydaktyka ogólna
• dr Anna Guzy – emisja głosu z kulturą języka
• dr Sara Knapik-Szweda – emisja głosu z kulturą języka
• dr Katarzyna Kowalczewska-Grabowska – diagnoza edukacyjna
• dr Marianna Dąbrowska-Wnuk – psychologia rozwojowa
• dr Magdalena Sitko-Dominik – komunikacja interpersonalna
• dr hab. Danuta Krzyżyk, prof. UŚ – dydaktyka przedmiotu nauczania
• Grzegorz Pisarek – profilaktyka zdrowotna i pierwsza pomoc przedmedyczna

Dydaktyka przedmiotu:

• dr hab. Aleksandra Nadgórska-Socha, prof. UŚ – biologia
• dr Gabriela Barczyk – biologia
• dr Katarzyna Michalak – języki obce
• dr Mateusz Korzec – chemia i fizyka
• dr hab. Danuta Krzyżyk, prof. UŚ – język polski
• dr hab. Miłosz Skrzypek, prof. UŚ – historia i wos
• dr Kinga Palus – przedmioty zawodowe
• dr Katarzyna Kowalczewska-Grabowska – pedagogika

Organizacja 

Czas trwania:
Semestry: 3
Liczba godzin: 560

Organizacja zajęć:
Zajęcia odbywają się w soboty i niedziele zgodnie z organizacją roku akademickiego na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach - średnio 10 zjazdów w semestrze.

Kryteria ukończenia studiów:
Uzyskanie pozytywnej oceny ze wszystkich nałożonych siatką studiów egzaminów i zaliczeń oraz pozytywna opinia opiekuna praktyk zawodowych.

Dokument ukończenia studiów:
Absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wydane przez Uniwersytet Śląski w Katowicach.